こだわりと品質を求める出版社

児童は一年のうち三分の二は学校に通い、一日の大半を学校で過ごしている。全ての子どもたちが楽しい学校生活が送れるようにと、学校は懸命の努力を傾けているが、子どもの中には必ずしも学校生活を楽しんでいるとは言えない子どもがいることも事実である。「学校が楽しい」と心から思えない子どもの中には、自分の思いがうまく伝えられなかったり、相手の気持ちがよく分からなかったりすることから、学校という集団生活の中でコミュニケーションに課題を感じている子どもが少なくない。いわゆる「発達障害」と言われる子どもたちもその中に含まれている。

筆者は、長年にわたる小学校の教員生活の中で、いろいろな児童や保護者と出会い、こうした発達に課題を感じる児童やその保護者との関わりから多くのことを学んできた。現実の事例から、理論的な説明やマニュアルでは得られない多くの気付きを得てきた。本書は、このような筆者の体験に基づいた学びを、発達の課題を抱えた児童の保護者や学校関係者の問題解決に向けた一助となるように企画された。ここに書かれた内容が学校の先生方や保護者の参考となり、結果的に子どもの「安心」に繋がれば、子どもの成長をもたらすことができるのではないかと期待している。

本書の特徴は、発達の課題を抱えた子どもに対して、教師あるいは保護者単独ではなく、教師と保護者両者の実践を基にした内容であるという点にある。保護者だけががんばっても教師だけががんばっても、子どもはなかなかよくなっていかない。しかし両者の歯車が嚙み合った時に、子どもはよりよく伸びていくということを私たちは体験を通して学ぶことができた。
本書の協力者である河西氏は、お子さんの発達の偏りを指摘され大変驚いていたが、すぐに子どものために「何ができるか」「何をすべきか」を考え実践してきた保護者である。河西氏の保護者としての思いや願い、「どのように子どもを支え育んできたのか」という歩みを、発達障害児の育児や教育に関わる保護者や学校関係者に是非読んでもらいたい。そして、保護者と教師の連携について考えるきっかけにして欲しい。
学校は、今や学級担任が一人で課題を抱えるのではなく、「チーム学校」で対応する時代であると言われている。保護者と「チーム学校」の在り方次第で、子どもは変容する。本書の題名『周りが変われば、子どもは変わる！』には、これまで発達に課題のある子どもにばかり「がんばれ、がんばれ」と言い続けてきた保護者や教師たちに、角度を変えて「これまでの自分の考え方や対応を少し変えてみて欲しい」という願いが込められている。子どもの無限の可能性を引き出し伸ばしていくためには、まず保護者や教師が変わらなくてはならない。保護者や教師の子どもへの対応が変われば、周りにいる人たちを変えるきっかけになるであろう。そのようにして子どもを取り巻く環境が変われば子どもは必ず変わっていく。発達障害であることより、自分が理解されないストレスによる二次的障害に悩む子どもたちが一人でも減るように、この本を発達障害児の家族や学校関係者に読んで欲しい。
本書によって、保護者には教師の思いが、教師には保護者の思いが、うまく伝われば幸いである。

令和三年春
齋藤 澄子